Прорабатывая модуль 9, для себя сделала такой вывод, что я могу планировать учебный процесс, учитывая различные модальности и способы восприятия, доминирование левой или правого полушария мозга, разные степени развития различных типов множественного интеллекта учащихся; удовлетворение учебных потребностей учащихся требует соответствующего побуждения и поощрения, чтобы они стали уверенными и независимыми в обучении.